关于征集学科研究论文与教学改革研究论文的通知
电大各教学系、各部门：
为持续推动教师开展科研，促进电大教师向“五型”方向发展，学校拟于2007年继续组织出版《开放教育研究》（增刊）1期，开放教育教学改革论文集1册。现向各位教师（含管理和技术人员）征集论文。具体事项通知如下：
（1）每人限交论文2篇（1篇为学科研究论文，1篇为教学改革研究论文）。每篇论文字数（含标题、正文、中文摘要、参考文献等）建议为6000字左右，最多不得超过7500字。题目自定；
（2）所有提交的论文需近期撰写且未经公开发表的。提交的论文为文本和电子稿各1份；
（3）提交的论文经评审委员会专家匿名评审后，分别择优编入《开放教育研究》、《开放教育研究》（增刊）、教学改革论文集；论文质量欠佳或行文不合规范的，将不予以编入；
（4）论文提交截止日期为2007年11月20日；
（5）论文格式为：
标题：黑体，小三号；正文：宋体，小四号，行间距20磅；夹注；附作者姓名、系部、中文摘要、关键词、参考文献；文中小标题编号依次为一、（一）、1、（1）……。具体格式见附件。
联系人：肖建菁 查文英
联系电话：25653936/ 3922 电子邮件：xiaojj@shtvu.edu.cn
附件：论文格式示例
附 件：
论文格式示例
网络教育的微观管理探析
方 林
（上海电视大学 管理系）
摘要：网络教育日渐进入主流教育行业，教育者应当顺应潮流研究网络教育加强网络教育的组织管理。本论文对网络教育的微观管理进行了阐述，提出加强课程设计等五点措施，以期能对促进中国网络教育的发展提供参考。
关键词：网络教育；微观管理
网络教育服务、认证和评估机构2005年的调查结果显示，在美国能够颁发研究生文凭的高校中，65%的学校开设了网络课程；在提供本科教育的院校中，63%的学校开设了网络课程。（魏宁, 2002）该研究还显示，大部分教师已经或者即将采用网络手段开展教学；大部分学校把网络教育当作学校长期发展战略的一部分。
一、网络教育的微观管理（略）
（一） 课程开发的基本框架（略）
1．课程设计（略）
参考文献
[1]柳栋.惟存教育?网络主题探究[DB/OL].http://www.being.org.cn/ webquest, 2001.
[2]魏宁. WebQuest?信息化教学的新利器[J].北京教育，2002，(11):43 -44
[3]蒋鸣和.教师需要什么样的教育理论[J].信息技术教育，2005，（1）：19
[4] Khan, B. H. (Ed.). (1997). Web-based instruction.