为持续有效科学地推进市民终身学习监测工作，进一步提升基层社区参与监测工作的广度和深度，以更好地服务上海学习型城市建设，10月11日下午，市民终身学习监测研究基地申报交流评审会在静安社区学院召开。市教委终身教育处四级调研员姚岚、上海市老年教育小组办主任庄俭、华东师范大学黄健教授、上海市终身教育研究会副会长杨晨、上海开放大学杨平教授、上海市终身教育研究会社区教育专委会主任宋亦芳教授、上海教育科学研究院终身教育研究室副主任国卉男博士等领导、专家参会，七家监测研究基地申报单位的负责人及市民终身学习监测研究中心专兼职研究人员等参加本次会议。会议由上海市民终身学习监测研究中心常务副主任周翠萍主持。
会上，周翠萍副主任首先从市民终身学习监测研究中心的缘起、工作进展及发展展望三个方面，向参会专家及校长介绍了市民终身学习监测研究的概况。目前市民终身学习监测研究中心在市教委的领导下，正在持续开展市民终身学习监测研究，逐步建立和完善工作体系，加强专兼职相结合的监测人员队伍建设。召开市民终身学习监测研究基地申报交流评审会议的目的在于遴选有意愿、有能力、有条件加入市民终身学习监测研究的街镇社区学校成为监测研究基地，建立和完善市民终身学习监测市、区、街镇三级监测工作体系，持续、有效、科学地推进市民终身学习监测研究，促进市民终身学习监测成果转化与应用，使得市民终身学习监测的成果能够服务于每一位学习者，服务于城市建设。
交流会上，七家监测研究基地申报单位的负责人依次进行了交流汇报。首先，崇明区庙镇成人中等文化技术学校唐亦挺老师围绕学校概况、组织架构、学校特色等进行了汇报。学校通过“12345”特色项目的自主研发提升队伍的科研素养，夯实基础；为有条件、有能力做好市民终身学习监测研究工作，学校成立了顾问组、校外组与校内组三个工作小组。与会专家从探索市民学习需求、办公信息化、人员队伍专业性、测试场地等方面与学校负责人进行了交流。
普陀区宜川路街道社区学校常务副校长王长林首先介绍了宜川路街道的基本概况，并从人员条件、科研能力、协调能力、信息技术能力四方面对学校申报市民终身学习监测研究基地的条件作了详细的介绍。与会专家与学校负责人就监测研究基地建设的长期性、稳定性与社区学校硬件条件匹配等方面的问题作了交流。
松江区石湖荡成人中等文化技术学校副校长游赛红从学校开展市民终身学习监测的必要性、开展市民终身学习监测具备联动的工作机制与软硬件条件、建设监测研究基地的初步设想等方面进行了交流。与会专家表示，学校前期已开展了市民终身学习监测的初步探索，希望学校在成为监测研究基地之后，能够带动周边的街镇共同参与监测研究工作。
徐汇区华泾镇社区学校常务副校长郭玮分别从学校基本情况、硬件条件、科研基础等方面进行了汇报。与会专家认为，近几年来，学校内涵发展和办学影响力不断提升，在科研方面已有较好的基础，建议抓好研究队伍的成长与发展，并寻求与居委会的良性联动，为不同人群的市民终身学习监测提供保障与支持。
嘉定区南翔镇成人中等文化技术学校校长丁雪峰介绍了学校的起源和概况、办学宗旨理念、科研能力准备等，并重点介绍了学校的系列信息技术教学课程，如2017年“智能手机的使用”“微信的使用”的线上展播等。与会专家提出，南翔镇在信息素养课程建设已有较好的基础，建议加强与其他街镇的交流学习，申报监测研究基地后可重点开展导入市民的终身学习监测。
浦东新区洋泾街道社区学校常务副校长顾建华介绍了洋泾街道、街道社区学校及教师队伍建设的基本情况。近年来学校通过参与实验项目与课题，不断推动社区学校的创新发展 ，初步形成社区教育联动的新氛围、新格局。与会专家肯定了洋泾街道社区学校的申报方案，认为学校已有较好的科研基础和工作机制，建议学校进一步加强研究成果转化。
金山区亭林镇社区学校教务主任顾冬杰介绍了亭林镇的人口情况、学校申报市民终身学习监测研究基地已具备的人员、科研、软硬件等基础条件。与会专家肯定社区学校多年来始终坚持作科研、持之以恒开展社区实验项目研究，并期待亭林镇社区学校加强科研项目后的分析总结与研究反思能力，在市民终身学习监测研究的平台上出更多的科研成果。
七位社区学校负责人交流汇报后，上海市终身教育研究会副会长杨晨在讲话中首先感谢社区学校对监测研究的积极投入和支持，七家社区学校已有较好的科研基础，开展市民终身学习监测研究已具备了较好的人员准备、工作基础。他指出，在街镇层面成立监测研究基地是一项长期工作，希望在工作过程中不断加强体系建设、机制建设、队伍建设与能力建设。
最后，市教委终身教育处四级调研员姚岚做总结讲话。姚岚调研员首先对参加本次会议的校长、评审专家等表示感谢。参加申报的七家学校针对本次申报工作进行了充分的准备，各学校已有较好的工作基础和科研能力，为市民终身学习监测研究工作的开展提供了保障。其次，建立街镇层面的监测研究基地并不是强化市、区、街镇三级行政式的工作体系，而是通过监测研究基地的建立，以更开放的心态，以实验的方式创新性在实践中解决市民终身学习监测中的难点问题。最后提出三点工作要求，一是关注始终关注市民终身学习需求与能力的监测研究；二是各社区学校要发挥各自的优势开展研究；三是希望形成更丰富、更多样化的研究结果。
